Revisitando o EIXO VI

Mosaico

Provinha

Nas interdisciplinas do 6º semestre trabalhamos com conceitos que são fundamentais para que a educação possa cumprir seu verdadeiro papel.
As interdisciplinas Educação de Pessoas Portadoras de Necessidades Educacionais Especiais e Questões Étnicos-Raciais abordaram conceitos muito relevante:inclusão,discriminação,identidade.
Mai uma vez,lembro da minha prática de estágio,onde trabalhei com o conceito de identidade.Buscamos através dos nomes e sobrenomes a sua ancestralidade,ou seja as origens de suas famílias,a fim de poderem compreender melhor suas características físicas.
Novamente se fez presente,na interdisciplina de Questões Étinoco-Raciais a contrução do Eu,partindo das origens.
Outra questão bastante intrigante é a inclusão que nos deparamos a cada ano,em nossas salas de aula.Não importa a necessidade ou a patologia do educando,o importante sim é que tenhamos um olhar inclusivo,e que independente de não sabermos como lidar,a sensibilidade e ao compromisso de incluirmos nosso aluno com NE ,deve sim falar mais alto.

Nosso objetivo não é tratarmos a patologia,mas fazer com nosso alunos evolua dentro de um universo de possibilidades.
O conceito de inclusão deve se fazer presente sim todos os dias nos ambientes escolares.
Neese início de ano recebi um menino com muita dificuldade em acompanhar as aulas.
Logo percebi que alguma coisa havia de errado.Conversei com a mãe dele e achamos melhor que fosse avaliado por um especialista.Os procedimentos foram feitos e foi constatado Déficit de Atenção.
Hoje,convém salientar,que o menino está muito bem,e a cada dia superando as dificuldades que antes eram enfrentadas.
Claro que foi necessário um esforço muito grande de ambas as partes,professor e aluno trabalhando juntos,numa parceria de grande amizade e comprometimento.
As fases de desenvolvimento abordadas em Psicologia II também foram indispensáveispara compreendermos melhor as aprendizagens e como se processa esse conceito em nossos alunos.
Aplicamos as provinhas,que fazem parte do método clínico de Piaget, com nossos alunos a fim de podermos fazer um diagnóstico do estágio em que nosso aluno se encontra.

http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo6/psicologiaii/ppt_metodo_clinico.ppt#3

Revisitando o EIXO V

Neste eixo tivemos interdisciplinas que tratavam da gestão da educação,mas precisamente o PPP das escolas,bem como a gestão democrática.
Trabalhamos com conceitos muito relevantes e atuais.
O conceito de democracia foi abordado na interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental..
"Entende-se, por democracia como forma de aperfeiçoamento da convivência humana, construída histórica e culturalmente, que deve reconhecer e lidar com as diferenças, ser inclusivo das minorias e das múltiplas identidades, implicar na ruptura com as tradições e buscar a instituição de novas determinações."(Extraído da atividade 3 postado no rooda)
A questão da gestão democrática dentro da escola tambám foi muito interessante,porém lamentável que nos dias de hoje ainda tenhamos em muitas instituições de ensino uma gestão patrimonialista.
Os PPPs também foram alvo de análise nesse eixo.
 "O verdadeiro papel do PPP é estar vinculado às melhorias da escola,e esta,por sua vez,às mudanças educativas.

A escola não pode ser propriedade de professores,ela deve acima de tudo,incluir a comunidade educativa no planejamento de metas e de melhorias.
O PPP não deve ser um documento imposto por decreto,mas deve ,ser sim,o resultado de um processo de questionamentos e de formação no qual a maior parte da comunidade e de seus professores e alunos estejam verdadeiramente envolvidos.(postagem do blog em 08/10/2008)
 Também iniciamos o trabalho com os PROJETOS DE APRENDIZAGEM.

A construção desse PA foi muito interessante.Foram meses  de muito trabalho,mas acho que valeu a pena, pois o nosso PA ficou muito interessante.

Para finalizar encontrei postagens que refletiam sobre a situação da educação em tempos de eleições.

O que nossos canditados estão propondo e pensando em termos de educação para os próximos anos?

E o povo será que acha importante as propostas nessa área?

E o piso nacional  dos professores, onde foi parar?

REVISITANDO O EIXO IV

Tempo

Luz e sombra

Objetos do passado

A postagem realizada nesse eixo,masi precisamente no dia 17/06/2008,começa assim:
"Ao longo do semestre a interdisciplina que me fez refletir muito na minha prática foi a representação do mundo pelos Estudos Sociais(...)".
Hoje eu começaria por assim dizer:
A interdisciplina de Estudos Socias mudou a minha prática,a ponto de escolher uma temática relacionada a essa interdisciplina para  para nortear o meu estágio.
Nesse semestre o meu envolvimento e a paixão pela área de Estudos Sociais foram evidentes.Realizai atividades onde contemplaram essa área.Construí linhas do tempo com os alunos,onde puderam perceber a dinâmica do tempo na nossa vida.
Foram realizados experimentos na área de ciências,como projeto Dengue,experimentos de luz e sombras,enfim...Tudo isso com um empurrãozinho das tecnologias.Neste projeto transformamos um vídeo da intenet num DVD.
Sem dúvida a experiência com a interdisciplina de Estudos Sociais foi muito apaixonante.
Conceitos importantes como noção de tempo e espaço são fundamentais ao se trabalhar estudos sociais.
Outro conceito muito relevante, que fundamentou o meu estágio foi a construção da identidade.No meu estágio procurei trabalhar com atividades que contemplassem as vivências dos alunos,de suas origens,famílias, a fim de construírem suas identidades a partir das suas histórias.
Sem dúvida,a interdisciplina de Estudos Socias foi muito marcante,não só enquanto atividades acadêmicas,mas como aprendizagens muito significativas e relevantes que levarei para o resto da minha enquanto educadora.
Hoje sem dúvida ,entendo porque muitos alunos não gostam de história e geografia,por não terem sido aprofundados conceitos fundamentais partindo de suas histórias de vida,tornando-as assim aprendizagens duradouras.

Identidade

Revisitando o EIXO III

As postagnes do eixo III foram marcadas pelas evidências das aprendizagens construídas .

Muitas atividades práticas forma aplicadas com os alunos principalmente na interdisciplina de Teatro e Educação.

A importância de se trabalhar com teatro nas atividades em sala de aula,fez com que os alunos  se conhecessem  possibilitando fazer representações de diferentes papéis,podendo assim conhecer e compreender  também o mundo que os rodeia. 

Trabalhamos alguns conceitos como
O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme "gama" de aprendizados, podem ser citados como exemplos a socialização, a criatividade,a coordenação, a memorização, o vocabulárioe muitos outros.
Nessa interdiciplina construímos um Inventário Criativo onde o meu objetivo foi

fazer com que os alunos  utilizassem expressões corporais a fim de representar objetos,seres,sentimentos e  cenas do cotidiano.

Em Artes Visuais fizemos releituras ,e eu aprticularmente gosto até hoje de trabalhar com obras de artes de diversos pintores.

No meu estágio trabalhei com os alunos a releitura da obra de  Joan Miró e sempre que posso incluo o trabalho com artes visuais em sala de aula.

O trabalho com Ludicidade também está refletido em minha prática . "Segundo PIAGET,as atividades lúdicas preparam a criança para o desempenho de papéis sociais, para a compreensão do funcionamento do mundo, para demonstrar e vivenciar emoções. Quanto mais a criança brinca, mais ela se desenvolve sob os mais variados aspectos, desde os afetivo-emocionais, motor, cognitivo, até o corporal. É através da brincadeira que a criança vive e reconhece a sua realidade. (trecho extraído da postagem no meu blog, feita em 17/05/2010).

Sem dúvida as interdisciplinas do eixo III  foram determinantes na minha prática em sala de aula e fizeram com que mudasse a minha rotina.  

Revisitando o EIXO II

Pude observar nas postagens do eixo II conceitos fundamentais, principalmente a questão da psicologia e das fases do desenvolvimento afetivo das crianças(oral,anal,fálica,latência e genital).
A trilha psicanalítica da interdisciplina Desenvolvimento eAprendizagem sob o enfoque da psicologia quase acabou comigo.
Eram conceitos complexos a partir das leituras do Freud e do filme Freu além da alma.
Enfim...
Outra interdisciplina que nos permitiu viajar pela nossa infância,foi Infâncias de 0 a 10 anos.
"Recordar é viver",este era um dos títulos de um dos textos Memórias e identidades,da Simone Valdete dos Santos.
A partir dessa interdiciplina fizemos um tur pelas nossas infâncias.
Memórias e identidades são temas correlatos.
O trabalho com esses dois conceitos formaram a base do meu estágio.
Recordar o passado para entender o futuro.A construção da identidade também é um conceito fundamental para trabalharmos com nossos alunos,fazendo-se com que se reconheçam como pessoas dotadas de histórias,reconhecendo-se como cidadãos capazes de atuar no mundo .

Revisitando o blog

OBSERVAÇÃO -Ainda 1ºSEMESTRE

"Com o é estranho olhar assim de longe a Ilha. Estamos chegando? Estamos partindo?

Não importa. A ilha já faz parte de nós. Estando perto ou longe seguimos desbravando os seus caminhos.
É hora de compreender que a ilha, este nosso ponto de apoio material na rede, ela mesma é parte da rede, como cada um de nós somos, como a ECS procurou mostrar em cada atividade."


Revisitando ainda o primeiro semestre pelas andanças no blog,vale a pena relembrar a gincana  realizada na interdisciplina ECS,onde deveríamos procurar as colegas que haviam recebido a mesma letra a fim de formar um grupo.
Nesse momento se configura o estabelecimento e construção de redes,um dos princípios que um curso à distância está baseado.
"Estamos, somos no mesmo mundo. Estamos e somos indissociavelmente ligados. Numa rede, o que afeta um nó da rede causa efeitos em toda a rede, assim, tudo o que concerne à parte da rede, tem a ver com o todo da rede. Interligad@s, podemos mobilizar conhecimentos e ações, independentemente de tempo e de espaço, em torno de problemas humanos que, sendo de uns, serão de todos.(trecho do texto retirado do site da interdisciplina)
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/

Foi um semestre puxadinho,pois iniciamos o mês de janeiro com as apresentações dos trabalhos finais,o famoso worshop de avaliação.Voltando a atividade da inter ECS,lembro-me que nauela época a atividade causou um certo furor entre os colegas na procura de quem teria a mesma letra.
O tema do nosso trabalho era:
"Vamos investir em educação:interesse ou demagogia"

Lendo o texto produzido pelo grupo,o tema me despertou a atenção,pois em tempos de eleições,propostas e interesses dos poíticos em se elegerem,o tema educação sempre se apresenta como uma das prioridades na hora de apresentarem propostas.
E aí,quando se fala em investimentos em educação,é apenas um interesse de despertar o olhar do povo para uma área que se apresenta com tantas mazelas ou apenas papo furado de político,que ganha as eleições e vira as costas para uma área fundamental para a construção da cidadania e preparação para o trabalho?
É hora de prestarmos atenção quando se analisa um candidato a algum cargo,pois depois da eleição eles não querem nem saber de tudo que foi proposto antes de se elegerem.
  "O governo precisa parar de usar a EDUCAÇÃO como uma arma eleitoreira".(trecho do trabalho realizado a partir das discussões no fórun)