Revisitando o EIXO II

Pude observar nas postagens do eixo II conceitos fundamentais, principalmente a questão da psicologia e das fases do desenvolvimento afetivo das crianças(oral,anal,fálica,latência e genital).
A trilha psicanalítica da interdisciplina Desenvolvimento eAprendizagem sob o enfoque da psicologia quase acabou comigo.
Eram conceitos complexos a partir das leituras do Freud e do filme Freu além da alma.
Enfim...
Outra interdisciplina que nos permitiu viajar pela nossa infância,foi Infâncias de 0 a 10 anos.
"Recordar é viver",este era um dos títulos de um dos textos Memórias e identidades,da Simone Valdete dos Santos.
A partir dessa interdiciplina fizemos um tur pelas nossas infâncias.
Memórias e identidades são temas correlatos.
O trabalho com esses dois conceitos formaram a base do meu estágio.
Recordar o passado para entender o futuro.A construção da identidade também é um conceito fundamental para trabalharmos com nossos alunos,fazendo-se com que se reconheçam como pessoas dotadas de histórias,reconhecendo-se como cidadãos capazes de atuar no mundo .

Revisitando o blog

OBSERVAÇÃO -Ainda 1ºSEMESTRE

"Com o é estranho olhar assim de longe a Ilha. Estamos chegando? Estamos partindo?

Não importa. A ilha já faz parte de nós. Estando perto ou longe seguimos desbravando os seus caminhos.
É hora de compreender que a ilha, este nosso ponto de apoio material na rede, ela mesma é parte da rede, como cada um de nós somos, como a ECS procurou mostrar em cada atividade."


Revisitando ainda o primeiro semestre pelas andanças no blog,vale a pena relembrar a gincana  realizada na interdisciplina ECS,onde deveríamos procurar as colegas que haviam recebido a mesma letra a fim de formar um grupo.
Nesse momento se configura o estabelecimento e construção de redes,um dos princípios que um curso à distância está baseado.
"Estamos, somos no mesmo mundo. Estamos e somos indissociavelmente ligados. Numa rede, o que afeta um nó da rede causa efeitos em toda a rede, assim, tudo o que concerne à parte da rede, tem a ver com o todo da rede. Interligad@s, podemos mobilizar conhecimentos e ações, independentemente de tempo e de espaço, em torno de problemas humanos que, sendo de uns, serão de todos.(trecho do texto retirado do site da interdisciplina)
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/

Foi um semestre puxadinho,pois iniciamos o mês de janeiro com as apresentações dos trabalhos finais,o famoso worshop de avaliação.Voltando a atividade da inter ECS,lembro-me que nauela época a atividade causou um certo furor entre os colegas na procura de quem teria a mesma letra.
O tema do nosso trabalho era:
"Vamos investir em educação:interesse ou demagogia"

Lendo o texto produzido pelo grupo,o tema me despertou a atenção,pois em tempos de eleições,propostas e interesses dos poíticos em se elegerem,o tema educação sempre se apresenta como uma das prioridades na hora de apresentarem propostas.
E aí,quando se fala em investimentos em educação,é apenas um interesse de despertar o olhar do povo para uma área que se apresenta com tantas mazelas ou apenas papo furado de político,que ganha as eleições e vira as costas para uma área fundamental para a construção da cidadania e preparação para o trabalho?
É hora de prestarmos atenção quando se analisa um candidato a algum cargo,pois depois da eleição eles não querem nem saber de tudo que foi proposto antes de se elegerem.
  "O governo precisa parar de usar a EDUCAÇÃO como uma arma eleitoreira".(trecho do trabalho realizado a partir das discussões no fórun)

Uma por todas e...Todas por uma.

PARTE 1-Observação dos três primeiros semestres

Foi sem dúvida um momento de nostalgia.
Revisitar as postagens iniciais,perceber a nossa caminhada,ou trajetória despertou em mim um sentimento de amor a amizade.
Um aspecto que me chamou atenção nos primeiros semestres,foi sem dúvida,a cooperação e a colaboração das colegas.A cada postagem,inúmeros comentários.Uma sensação de segurança,de que ao piscarmos os olhos,alguém estaria pronta a nos socorrer.
As postagens iniciais eram bastante primitivas,mais a nível  de aprendizagens tecnológicas,um primeiro contato com as novas tecnologias.

Aprender a postar textos,imagens e... gifesAh,esses não podiam faltar!Ahahahahahaha.
Mas o aspecto que mais me chamou atenção foi a intensidade dos relacionamentos.
Saudade das MOSQUETEIRAS.
A primeira mosqueteira que tive contato foi a Bia Guterres.Nossa amizade começou logo no primeiro dia que fomos a Alvorada,prestar o vestibular.
Depois  nossa rede de relacionamentos foi se ampliando e vieram Kátia Diehl,Luciene e por último a Neusa.
Nesse primeiro momento algumas interdisciplinas exigiam que a postagens das atividades fossem feitas no blog.
Percebi que o blog no início,pelo menos para mim,não era um espaço de muitas  reflexões.Funcionava mais como um diário de atividades e alguma vivências a serem socializadas.
Poucas postagens refletiam sobre as abordagens teóricas das interdisciplinas.
A partir do 3º semestre pude observar uma mior relação das postagens com a minha prática em sala de aula,fazendo a descrição de algumas atividades feitas com os alunos que já refletiam as aprendizagens do Pead.
Neste momento iniciava-se a utilização dos marcadores no blog para cada interdisciplina.

Sobre o trabalho com obras de arte

 Nesta semana trabalhei com diversas obrasde Alfredo Volpi,conhecido como "mestre das bandeirinhas".
Considero relevante o trabalho com obras de arte em sala de aula.
Na proposta Triangular o ensino de Arte visa resgatar conteúdos com o intuito de marcar a disciplina como área do conhecimento escolar.
O aluno quando entra em contato com obras de arte , tem a possibilidade de formar um novo olhar,crítico e apreciador.
Num mundo,onde os apelos visuais são tão intensos,convém salientar essa prática em sala de aula,onde nossos alunos tenham a oportunidade de se tornarem observadores e críticos de imagens e seus significados.
Quando trabalhamos com imagens, aprendemos de nós mesmos e do mundo que nos cerca .
A partir de imagens se é possível dizer como somos, nossos costumes, modo de vestir, modo como vivemos, enfim nossa identidade cultural.A partir de nossa imagem os outros podem fazer uma leitura de nossa maneira de viver e de quem somos.
No livro COMO USAR ARTES VISUAIS EM SALA DE AULA, de Kátia Helena Pereira, mostra como a leitura crítica de gravuras,retratos e pinturas pode contribuir para o desenvolvimento da percepção,da reflexão e do  potencial criativo do aluno.

  http://books.google.com.br/books?printsec=frontcover&id=0d3_CmVcT8QC#

Desta forma,o curso me mostrou que o trabalho com artes visuais em sala de aula,vai muito além de reproduções de desenhos,pinturas,dando um novo significado à área artística em meu planejamento.
Gosto muito de trabalhar com obras de arte com meus alunos,possibilitando uma interpretação e um novo olhar por trás de uma obra de arte,que é recheada de significados.

Sobre portfólios de aprendizagens

Nesta semana,que marcou o término do estágio,convém salientar  que a avaliação do trabalho realizado até aqui é fundamental,a fim de ilustrar as aprendizagem dos alunos construídas ao longo do estágio.
De acordo com o desenvolvimento do projeto, se fez necessário utilizar uma forma de avaliação que promovesse o acompanhamento das aprendizagens onde pudesse ser registrado e  ilustrado o trabalho evidenciando o pensamento,as competências e habilidades adquiridas ao longo do tempo, sendo capazes de fazerem registros.
Neste contexto,a melhor opção encontrada foi a construção de um portfólio,que de acordo com

HERNÁNDEZ, Fernando (2000, p.166)  portfólio é : ...” um continente de diferentes tipos de documentos (anotações pessoais, experiências de aula, trabalhos pontuais, controles de aprendizagem, conexões com outros temas fora da escola, representações visuais, etc)",
 que proporcionou  evidências do conhecimento e aprendizagens que foram sendo construídos ao longo do estágio. 
Dessa forma os alunos puderam expressar,através de desenhos, relatos,conceitos,produções de textos, construídos sobre as temáticas abordadas  a partir do projeto MINHA HISTÓRIA,MINHA VIDA, sendo capazes de demonstrar a caminhada de cada um .

Sobre o uso das tecnologias

No que se refere ao uso das tecnologias, acredito que deixei um pouco a desejar no meu estágio.
A princípio achei que seria até inviável realizar essa prática na minha escola, pois a estrutura da sala de informática estava desativada, pois os equipamentos estavam ultrapassados e não eram suficientes para atender à uma pequena turma de 20 alunos
Mesmo assim era importante esgotar as tentativas, levando ao conhecimento da direção a contribuição para o ensino  associado a outros recurso e o uso de tecnologias valorizando e modernizando a aprendizagem.
A ideia foi abordada nas semanas anteriores na reunião pedagógica e a argumentação foi necessária para manter o debate entre os professores e direção quando, juntos optamos pela reativação do laboraório de informatica e o uso necessário das práticas das tecnologias.
Por relato a excelente notícia de que a escola, recebeu da SEC uma remessa de 20 micros novos.
Realmente percebo a contribuição da formação recebida no curso de Pedagogia que me levou a concluir sobre a necessidade de implantação de novas ferramentas pedagógicas aplicadas as tecnologias na educação
 Durante muitos anos estava diante de turmas de séries iniciais, porém  agora tenho a certeza, que trata-se de uma mudança epistemológica em termos de educação, quando saímos do conceito de educação entre quatro paredes que estava acostumada e vivenciar diante a interação  contato com o mundo tecnológico.
Acredito que esse pequeno passo será o  início de novas práticas que serão adotadas em nossa escola.